Actualizada al 18 de julio de 2026

Las Pruebas Nacionales representan uno de los últimos pasos que deben completar los estudiantes para concluir formalmente la educación secundaria. Por esa razón, conocer las fechas, las materias, el centro asignado y las reglas de participación puede evitar retrasos en la graduación, la certificación académica o el ingreso a la universidad.

Este año, la primera convocatoria ya fue realizada entre el 23 y el 28 de junio. Los estudiantes que tengan alguna asignatura pendiente, que no pudieron examinarse o que fueron remitidos a una convocatoria posterior deberán prepararse para las próximas jornadas programadas para agosto.

¿QUIÉNES FUERON CONVOCADOS?

Para la primera convocatoria de 2026, el Ministerio de Educación de la República Dominicana convocó a 111,994 estudiantes, pertenecientes a 3,002 centros educativos del país.

La cifra estuvo distribuida de la siguiente manera:

• 87,497 estudiantes de Secundaria en las modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes.
• 24,497 estudiantes de Educación Secundaria para Personas Jóvenes y Adultas, incluyendo participantes de PREPARA.
• Estudiantes con asignaturas pendientes de convocatorias anteriores que realizaron su inscripción mediante el portal oficial del MINERD.

Las pruebas se aplicaron en 913 centros sede. Esto significa que un estudiante no necesariamente toma los exámenes en el mismo plantel donde estudió. El centro educativo o el distrito correspondiente debe comunicarle previamente el lugar que le fue asignado. (Ministerio de Educación).

Para la segunda convocatoria deberán verificar su participación los estudiantes que:

• No aprobaron una o más asignaturas en la primera convocatoria.
• No pudieron presentarse a alguna de las pruebas.
• Fueron remitidos directamente a la segunda convocatoria.
• Tienen asignaturas pendientes de años anteriores y aparecen registrados en el sistema del MINERD.

La plataforma oficial para estudiantes pendientes identifica las convocatorias correspondientes a agosto de 2026. Sin embargo, cada estudiante debe confirmar personalmente su fecha, modalidad y centro sede. (MINERD Forms).

CALENDARIO DE LA PRIMERA CONVOCATORIA

La primera convocatoria ya fue celebrada con el siguiente calendario:

Secundaria: modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes

• Martes 23 de junio: Matemática.
• Miércoles 24 de junio: Ciencias Sociales.
• Jueves 25 de junio: Lengua Española.
• Viernes 26 de junio: Ciencias de la Naturaleza.

El MINERD informó que el inicio oficial para Secundaria era a las 9:00 de la mañana y que los estudiantes debían presentarse una hora antes en el centro sede. (Ministerio de Educación).

Personas Jóvenes y Adultas y PREPARA

• Sábado 27 de junio: Matemática y Ciencias Sociales.
• Domingo 28 de junio: Lengua Española y Ciencias de la Naturaleza.

Para esta modalidad, el inicio oficial fue establecido a las 8:40 de la mañana, con la obligación de llegar una hora antes. (Ministerio de Educación).

SEGUNDA CONVOCATORIA: FECHAS CONFIRMADAS PARA ESPERANZA

Esperanza33 se comunicó directamente con el Distrito Educativo 09-02 de Esperanza, a través del número telefónico 809-585-8060, para solicitar información sobre las fechas de la segunda convocatoria.

De acuerdo con la información ofrecida por el distrito, el calendario correspondiente a Esperanza será el siguiente:

Modalidad regular y básica

• Jueves 6 de agosto de 2026.
• Viernes 7 de agosto de 2026.

Modalidad PREPARA

• Viernes 7 de agosto de 2026.
• Sábado 8 de agosto de 2026.

Estas fechas sustituyen la información previamente difundida que colocaba las pruebas de PREPARA durante los días 8 y 9 de agosto.

Para los estudiantes de Esperanza, la información comunicada directamente por el Distrito Educativo 09-02 establece que PREPARA será los días 7 y 8 de agosto de 2026.

No obstante, durante la consulta no fueron suministrados detalles adicionales sobre las materias correspondientes a cada día, el horario exacto de entrada, los documentos requeridos ni los centros que funcionarán como sedes.

HORARIO PENDIENTE DE CONFIRMACIÓN LOCAL

Hasta el 18 de julio, no ha sido confirmado públicamente el horario definitivo que utilizará el Distrito Educativo 09-02 durante la segunda convocatoria.

Por esa razón, los estudiantes de Esperanza deben confirmar directamente:

• La hora exacta de entrada.
• El centro sede asignado.
• Las materias que tomarán cada día.
• La cantidad de asignaturas pendientes.
• La hora aproximada de salida.
• Los documentos y materiales que deberán presentar.
• Cualquier medida especial para estudiantes con necesidades específicas.

No se debe asumir que el horario será igual al utilizado durante la primera convocatoria.

Las familias pueden comunicarse directamente con el Distrito Educativo 09-02 llamando al:

809-585-8060.

MATERIAS EVALUADAS

Las Pruebas Nacionales de Secundaria abarcan cuatro áreas fundamentales:

1. Lengua Española.
2. Matemática.
3. Ciencias Sociales.
4. Ciencias de la Naturaleza.

La calificación obtenida en el centro educativo representa el 70 % de la nota final, mientras que la Prueba Nacional representa el 30 %.

Para aprobar una asignatura del nivel medio o secundario, la calificación final combinada debe alcanzar al menos 70 puntos. (Ministerio de Educación).

Aunque estas son las cuatro áreas evaluadas, los estudiantes de la segunda convocatoria deben confirmar cuáles materias les corresponde tomar y en qué fecha deberán presentarse.

DOCUMENTOS Y MATERIALES REQUERIDOS

La convocatoria pública del MINERD para 2026 no presenta una lista nacional completa y específica de los documentos que deberán mostrarse en la entrada de cada centro sede.

Además, durante la comunicación realizada con el Distrito Educativo 09-02 no se ofreció una lista definitiva de documentos y materiales.

Antes de asistir, cada estudiante debe preguntar a su centro educativo o al Distrito 09-02 si debe llevar:

• Carné escolar o documento de identidad.
• Comprobante o volante de convocatoria.
• Registro Nacional de Estudiante, conocido como RNE.
• Uniforme del centro educativo.
• Lápiz de carbón número 2.
• Borrador y sacapuntas.
• Alguna autorización o documento especial si pertenece a una convocatoria de años anteriores.

Estos artículos no deben anunciarse como requisitos oficiales definitivos hasta que sean confirmados por el centro educativo o por el Distrito Educativo 09-02.

El RNE debe conservarse porque es utilizado para consultar resultados y realizar otros procedimientos académicos en las plataformas del Ministerio.

RECOMENDACIONES PARA PREPARARSE

Los estudiantes no deberían limitarse a memorizar respuestas. Las pruebas evalúan la capacidad para comprender textos, interpretar información, resolver problemas y aplicar conocimientos.

Se recomienda:

• Organizar un calendario de estudio para las cuatro materias.
• Dedicar más tiempo a las asignaturas que quedaron pendientes.
• Practicar ejercicios con tiempo limitado.
• Revisar cuidadosamente los errores cometidos.
• Leer las preguntas completas antes de seleccionar una respuesta.
• Practicar el llenado correcto de las hojas de respuestas.
• Dormir adecuadamente durante los días anteriores.
• Preparar los materiales y la ropa desde la noche anterior.
• Verificar con anticipación cómo llegar al centro sede.
• Evitar llegar con hambre, sueño o bajo presión.
• Confirmar la fecha, el horario y el centro sede varios días antes.
• No confiar únicamente en mensajes reenviados por WhatsApp.

El MINERD mantiene entre sus recursos la plataforma Inteligencia Quisqueya, conocida como IQ, destinada a apoyar la preparación de los estudiantes para las Pruebas Nacionales. (Ministerio de Educación).

¿QUÉ OCURRE SI UN ESTUDIANTE FALTA?

Faltar a una Prueba Nacional no significa que la asignatura quede aprobada ni que el estudiante sea exonerado.

La materia continuará pendiente hasta que el estudiante participe en una convocatoria posterior y cumpla con los requisitos de aprobación.

El nivel medio cuenta normalmente con varias convocatorias durante el año. El estudiante que falte debe comunicarse inmediatamente con su centro educativo para:

1. Informar la causa de la ausencia.
2. Confirmar cómo aparecerá registrado en el sistema.
3. Verificar si deberá completar algún procedimiento.
4. Solicitar información sobre la próxima convocatoria.
5. Confirmar nuevamente el centro sede asignado.
6. Preguntar si debe presentar alguna justificación o certificación.

El MINERD ha explicado anteriormente que los estudiantes con asignaturas pendientes deben acudir a su plantel, distrito, regional educativa o a la Dirección de Evaluación para gestionar su participación en las convocatorias posteriores. (Ministerio de Educación).

Cuando la ausencia se deba a una emergencia médica o familiar, la familia debe conservar cualquier certificación o evidencia y presentarla al centro educativo.

La aceptación del documento y el procedimiento aplicable deben ser determinados por las autoridades educativas.

CONTACTOS OFICIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE ESPERANZA

Distrito Educativo 09-02 de Esperanza

Teléfono oficial: 809-585-8060.

Este es también el número utilizado por Esperanza33 para obtener la confirmación local de las fechas correspondientes a la segunda convocatoria.

El portal del distrito identifica sus cuentas institucionales como:

• Facebook: Distrito Educativo 09-02 de Esperanza.
• Instagram: @distritoeducativo0902.

Dirección de Evaluación de los Aprendizajes del MINERD

Teléfono: 809-687-7483.
Correo electrónico: evaluaciondelacalidad@minerd.gob.do.

Ministerio de Educación

Teléfono general: 809-688-9700.
Correo electrónico: contacto@minerd.gob.do.

CONTACTOS DE CADA CENTRO EDUCATIVO

El portal público del Distrito 09-02 no contiene actualmente un directorio completo y confiable con los teléfonos actualizados de cada liceo, politécnico y centro de adultos de Esperanza.

Por esta razón, antes de publicar números particulares, el Distrito Educativo 09-02 debe entregar o confirmar una relación que incluya:

• Nombre del centro educativo.
• Número telefónico oficial.
• Nombre de la persona responsable de las Pruebas Nacionales.
• Centro sede al que fueron asignados sus estudiantes.
• Horario de atención durante la convocatoria.
• Modalidades que serán recibidas en cada centro.

Las familias no deben depender solamente de informaciones compartidas en grupos de WhatsApp, páginas no oficiales o publicaciones sin identificación institucional.

INFORMACIÓN CONFIRMADA Y DATOS PENDIENTES

Hasta el momento, la información confirmada directamente por el Distrito Educativo 09-02 es la siguiente:

• Teléfono del distrito: 809-585-8060.
• Modalidad regular y básica: 6 y 7 de agosto de 2026.
• Modalidad PREPARA: 7 y 8 de agosto de 2026.

Todavía se encuentran pendientes de confirmación:

• Los horarios de entrada.
• Las materias correspondientes a cada fecha.
• Los centros sede.
• Los documentos requeridos.
• Los materiales permitidos.
• El horario de salida.
• El procedimiento específico para los estudiantes ausentes.

Esperanza33 actualizará esta guía cuando las autoridades educativas suministren nuevas informaciones.

MENSAJE FINAL PARA LAS FAMILIAS

Cada estudiante debe conocer al menos cuatro informaciones antes de salir de su casa:

• Qué materia tomará.
• En qué fecha deberá presentarse.
• A qué centro sede debe dirigirse.
• A qué hora debe llegar.

Ante cualquier duda, la recomendación es comunicarse primero con el centro educativo y, si no recibe una respuesta clara, llamar directamente al Distrito Educativo 09-02 al 809-585-8060.

Una llamada realizada a tiempo puede evitar que un estudiante llegue el día equivocado, se presente en el centro incorrecto o pierda una convocatoria importante.

“Vivir sin patria es lo mismo que vivir sin honor.” Juan Pablo Duarte

La nueva cédula de identidad y electoral dominicana debía representar un avance tecnológico, una herramienta más segura y un documento capaz de acompañar al país durante los próximos años. Sin embargo, su presentación ha quedado atrapada en una controversia que toca una fibra mucho más profunda que el diseño de una tarjeta: la representación del Escudo Nacional.

En las imágenes que circulan del nuevo documento, los elementos centrales del escudo parecen encontrarse amontonados, oscurecidos y deformados gráficamente. La cruz permanece visible, pero debajo de ella la Biblia uno de los componentes más importantes y reconocibles del símbolo patrio dominicano pierde la forma tradicional de un libro abierto y se convierte visualmente en una figura difícil de identificar.

A simple vista, el objeto situado en el centro podría confundirse con un ave, un lazo, una figura abstracta o un elemento ornamental. El problema, por tanto, no se limita a determinar si la Biblia fue colocada técnicamente dentro del diseño. La pregunta fundamental es otra: ¿puede el ciudadano reconocerla claramente como la Biblia del Escudo Nacional?

UN SÍMBOLO NO DEBE NECESITAR EXPLICACIÓN

Los símbolos patrios cumplen una función histórica, constitucional y emocional. No son adornos que puedan modificarse libremente para adaptarlos a una tendencia gráfica, a un efecto tridimensional o a las dimensiones reducidas de un documento.

El Escudo Nacional dominicano contiene elementos definidos y reconocidos durante generaciones: las banderas, las lanzas, la cruz, la Biblia abierta, las ramas de laurel y palma, y las cintas con los nombres y lemas de la República.

Cada pieza tiene una ubicación, una proporción y un significado. Cuando esos componentes se reducen, se superponen o se estilizan excesivamente, el escudo puede conservar formalmente todos sus objetos y, al mismo tiempo, perder su identidad visual.

Esa parece ser la raíz de la controversia actual.

La Biblia no necesariamente desaparece por completo del diseño, pero deja de percibirse con claridad. Y cuando el símbolo requiere una ampliación, una explicación técnica o la interpretación de un diseñador para saber qué representa, existe un problema real de comunicación visual.

ENTRE LA SEGURIDAD Y LA FIDELIDAD HISTÓRICA

Es comprensible que una cédula moderna incorpore microtextos, relieves, imágenes superpuestas, líneas de seguridad, efectos ópticos y elementos difíciles de reproducir. La protección contra la falsificación exige una arquitectura gráfica compleja.

Pero la seguridad tecnológica no debería entrar en conflicto con la fidelidad del Escudo Nacional.

El país puede modernizar el documento sin alterar la lectura de sus símbolos. La tecnología puede rodear el escudo, protegerlo e integrarlo en mecanismos de autenticación, pero no debería convertirlo en una composición confusa.

La innovación no consiste en transformar lo reconocible hasta hacerlo irreconocible. Consiste en proteger su esencia mientras se incorporan nuevas soluciones.

UNA CONTROVERSIA QUE AFECTA LA CONFIANZA

La cédula no es un documento cualquiera. Es la pieza que confirma legalmente quién es cada ciudadano, permite votar, realizar transacciones, abrir cuentas, firmar contratos y acceder a servicios esenciales.

Por esa razón, cualquier controversia sobre su diseño merece una respuesta abierta y documentada de las autoridades.

No basta con afirmar que todos los elementos del escudo están presentes. La ciudadanía necesita ver una reproducción oficial en alta resolución, conocer las especificaciones utilizadas y comparar el diseño con la versión legalmente establecida.

La autoridad responsable también debería explicar por qué la Biblia aparece con una forma tan diferente, cómo se verá en la cédula física y si la distorsión proviene del diseño original, de la impresión, de los efectos de seguridad o de fotografías ampliadas que circulan en las redes sociales.

La transparencia sería la mejor herramienta para evitar que el debate quede dominado por rumores, interpretaciones políticas o enfrentamientos religiosos.

EL PROBLEMA NO ES SOLO RELIGIOSO

Reducir esta discusión a una disputa entre creyentes y no creyentes sería ignorar su verdadera dimensión.

La Biblia forma parte del Escudo Nacional y, mientras permanezca incorporada legalmente en él, debe reproducirse con claridad y fidelidad. Defender su representación correcta no implica imponer una creencia religiosa; significa exigir respeto por la configuración oficial de un símbolo del Estado.

Hoy la preocupación se concentra en la Biblia. Mañana podría ser la bandera, las ramas, las lanzas o el lema nacional.

Cuando se permite que uno de los elementos sea gráficamente deformado hasta perder su significado, se abre una peligrosa puerta a reinterpretaciones progresivas del emblema patrio.

UNA CORRECCIÓN TODAVÍA ES POSIBLE

Las autoridades dominicanas están a tiempo de convertir esta controversia en un ejercicio de responsabilidad institucional.

Podrían publicar el arte final del escudo utilizado, presentar muestras físicas del documento, solicitar una evaluación técnica independiente y escuchar las observaciones de historiadores, diseñadores, constitucionalistas, instituciones patrióticas y ciudadanos.

Si se determina que la reducción o los efectos visuales dificultan la identificación de la Biblia, la solución no debería considerarse una derrota. Corregir el diseño antes de una distribución masiva sería una señal de madurez y respeto.

La nueva cédula necesita ser segura, moderna y funcional. Pero también debe ser dominicana en cada detalle.

Porque el problema no consiste únicamente en preguntar si la Biblia está o no está dentro del escudo. El verdadero problema es que, al observarla, millones de ciudadanos deberían poder reconocerla inmediatamente, sin ampliaciones, sin interpretaciones y sin que nadie tenga que explicarles qué se supone que están viendo.

Un símbolo patrio puede modernizarse en su presentación, pero jamás debería deformarse hasta perder su significado.

“Las raíces de la educación son amargas, pero sus frutos son dulces”. Aristóteles

SANTO DOMINGO.: Para miles de estudiantes dominicanos, las Pruebas Nacionales representan mucho más que una serie de preguntas impresas en un cuadernillo. Son la frontera entre una etapa que termina y otra que comienza; entre el esfuerzo acumulado durante años y la posibilidad de recibir finalmente el certificado que acredita la conclusión de la educación secundaria.

Una portada informativa dominicana difundida este miércoles destacó que el Ministerio de Educación había convocado a aproximadamente 17,000 estudiantes. Sin embargo, la cifra exige una precisión necesaria: el comunicado oficial del Ministerio de Educación de la República Dominicana informó que la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2026 reunió a 111,994 estudiantes, pertenecientes a Educación Secundaria y a la modalidad de Educación Secundaria para Personas Jóvenes y Adultas.

La referencia a los 17,000 estudiantes parece corresponder al pie de una fotografía de archivo utilizada anteriormente para informar sobre una convocatoria pasada. La diferencia no es menor. Cuando se habla de educación, cada cifra representa estudiantes, familias, docentes y comunidades que han depositado una parte de su futuro en el sistema escolar.

UNA MOVILIZACIÓN NACIONAL

Según los datos oficiales, la convocatoria de 2026 involucró estudiantes procedentes de 3,002 centros educativos distribuidos por todo el país. Para la aplicación de las evaluaciones fueron habilitadas 913 sedes, bajo la coordinación de las direcciones regionales, los distritos educativos y la Dirección de Evaluación de los Aprendizajes del MINERD.

Del total de convocados, 87,497 estudiantes correspondían al nivel Secundario en sus modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes. Otros 24,497 participantes pertenecían a la modalidad de educación para jóvenes y adultos. También fueron incluidos alumnos que tenían asignaturas pendientes de convocatorias anteriores y que completaron su inscripción mediante el portal institucional.

Las evaluaciones del nivel Secundario se desarrollaron del 23 al 26 de junio de 2026, mientras que las correspondientes a jóvenes y adultos fueron aplicadas los días 27 y 28 de junio. Los estudiantes fueron examinados en Matemática, Ciencias Sociales, Lengua Española y Ciencias de la Naturaleza.

Para algunos jóvenes, se trató de la última obligación académica antes de recibir su título de bachiller. Para otros, especialmente quienes habían quedado pendientes en años anteriores, fue una nueva oportunidad para cerrar una etapa que puede condicionar su acceso a la universidad, a programas técnicos o al mercado laboral.

MÁS QUE UNA CALIFICACIÓN

Las Pruebas Nacionales cumplen una doble función. Por una parte, contribuyen a certificar los aprendizajes alcanzados por cada estudiante. Por otra, producen información que permite evaluar el rendimiento general del sistema educativo y orientar políticas públicas destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza.

Pero detrás de esa función técnica existe una realidad más compleja.

Un examen nacional no mide únicamente cuánto recuerda un estudiante de Matemática o qué tan bien comprende un texto. También refleja, aunque de manera imperfecta, las desigualdades acumuladas durante el año escolar: la calidad del plantel, la preparación de los docentes, el acceso a libros y tecnología, la estabilidad familiar, las interrupciones de clases y las diferencias entre comunidades urbanas y rurales.

Dos estudiantes pueden presentarse ante el mismo examen, pero no necesariamente llegan con las mismas oportunidades.

Uno pudo haber contado con internet, tutorías y un espacio tranquilo para estudiar. Otro pudo haber tenido que trabajar, cuidar a sus hermanos o trasladarse largas distancias para asistir a un centro educativo con recursos limitados. La prueba es igual para ambos; las condiciones que los condujeron hasta ella, no.

LA RESPONSABILIDAD DE INFORMAR CON PRECISIÓN

La confusión entre 17,000 y más de 111,000 estudiantes demuestra, además, la necesidad de que las instituciones y los medios de comunicación manejen cuidadosamente los datos educativos.

Una cifra errónea puede alterar la percepción pública sobre la magnitud de una convocatoria. También puede generar desorientación entre padres, estudiantes y centros educativos. En una sociedad donde muchas familias dependen de titulares, publicaciones en redes sociales y mensajes reenviados por WhatsApp para informarse, la precisión debe ser parte esencial del trabajo periodístico.

No se trata únicamente de anunciar que habrá exámenes. Las autoridades deben explicar claramente quiénes fueron convocados, dónde deben presentarse, cuáles documentos necesitan, cómo pueden consultar sus resultados y qué alternativas tendrán quienes no logren aprobar.

De acuerdo con informaciones publicadas después de la aplicación, el MINERD indicó que los resultados de la primera convocatoria de 2026 estarían disponibles antes del 24 de julio. Para consultarlos, los estudiantes deberán utilizar su número de Registro Nacional de Estudiante y seleccionar el año escolar y la convocatoria correspondiente.

EL EXAMEN DESPUÉS DEL EXAMEN

Cuando sean publicados los resultados, la conversación no debería limitarse a identificar cuántos estudiantes aprobaron y cuántos reprobaron.

El verdadero análisis deberá observar cuáles asignaturas registraron las mayores dificultades, qué regiones obtuvieron los resultados más bajos, cuáles modalidades mostraron avances y qué medidas adoptará el Ministerio de Educación para acompañar a quienes no alcancen la calificación necesaria.

Un sistema educativo serio no utiliza las evaluaciones solamente para clasificar estudiantes. Utiliza sus resultados para corregirse.

Las familias también necesitarán respuestas. Quienes no aprueben deberán conocer las fechas de las próximas convocatorias, los procedimientos de inscripción y los programas de reforzamiento disponibles. Ningún estudiante debería descubrir demasiado tarde que perdió una oportunidad por falta de información.

UNA OPORTUNIDAD PARA MIRAR MÁS ALLÁ DE LOS NÚMEROS

Las Pruebas Nacionales suelen presentarse como un momento decisivo para los alumnos. Pero también deberían ser entendidas como un examen para el propio Estado dominicano.

Cada respuesta incorrecta puede revelar una debilidad individual, pero miles de respuestas incorrectas en una misma materia pueden revelar una falla estructural. Cada ausencia puede parecer una decisión personal, pero cientos de ausencias en una región pueden ser una señal de problemas de transporte, desinformación, pobreza o abandono escolar.

El objetivo no debe ser producir estadísticas que desaparezcan después de algunos días en las páginas de los periódicos. Debe ser convertir los resultados en decisiones concretas: mejores programas de reforzamiento, docentes con mayor acompañamiento, escuelas equipadas adecuadamente y familias informadas a tiempo.

Al final, la pregunta más importante no será cuántos estudiantes fueron convocados, sino cuántos recibieron realmente las herramientas necesarias para aprobar.

Porque detrás de cada número existe un joven esperando avanzar. Y detrás de cada estudiante que avanza existe una familia que también comienza a imaginar un futuro diferente.